Contenido Programático

UNIDAD 1: La Universidad Politécnica como nuevo tejido Institucional de la educación superior.

a.- Interacción participante – universidad - comunidad

1. Orientaciones Fundamentales- Misión Alma Mater.
2. Misión –Visión.
3. Bases Legales.

b.- El rol del nuevo participante Universitario

1. Procesos en los que participa el participante: inscripción, orientación, asesorías, movilidad estudiantil, evaluación de los aprendizajes.
2. Medios y recursos académicos y tecnológicos para uso del participante.
3. Servicios de bienestar estudiantil: socioeconómicos, recreativos y de salud.
4. Medios e instancias de organización estudiantil: reglamentos, asociaciones y federación de participantes, representaciones en el gobierno.
5. Inserción del participante en la comunidad: Qué se entiende por comunidad, abordaje, descripción y tipos de comunidad. El proyecto sociotecnológico como núcleo central del PNFI.

UNIDAD 2: Inducción al PNFI

1. Fundamentación, Vinculaciones y Retos.
2. Filosofía del Software Libre.
3. Diseño Curricular (Nuevo Modelo Académico).
4. Administración del Modelo.
   Proceso de inserción y aspectos estudiantiles.

UNIDAD 3: Línea de vida/autobiografía

1. Orientación para la transformación.
2. Orientación vocacional.
3. Proyecto de vida – Autobiografía.

UNIDAD 4: Aprendizaje como formación integral

1.-  Técnicas de estudios

1. Prelectura.
2. Subrayado, esquemas y resúmenes.
3. Toma de apuntes.
4. Elaboración de fichas.
5. Estrategias mnemotécnicas.
6. Gráficas.
7. Cuadros sinópticos.
8. Mapas conceptuales.
9. Repaso y elaboración de preguntas sobre un texto.
10. Interpretación del texto con tus propias palabras (parafrasear).

2.- Trabajo independiente

1. Administración del tiempo de estudio.
2. Ritmo de aprendizaje.
3. Determinar cuándo y dónde estudiar.
4. Interacción con otros y con los coordinadores de la sede utilizando los diversos medios que estarán a su alcance.
5. Estímulo y motivación para lograr la formación de saberes.
6. Responsabilidad por los resultados del proceso de aprendizaje dependiendo lo menos posible de las instrucciones del coordinador.

3.- Hábitos de vida saludables

1. Hábitos de vida saludables y nuestro desempeño como ciudadanos.
2. Actividades de educación deportiva y las actividades recreativas-comunitarias.

REFERENCIAS

1. Adler, J. Mortimer y Van Doren, Charles (2000). Cómo leer un libro. Una guía clásica para mejorar la lectura, México, Debate.
2. Álvarez Angulo, Teodoro (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Madrid, Octaedro. 
3. Argudín, Yolanda y Luna, María (1998). Aprender a pensar leyendo bien. Habilidades de lectura a nivel superior. México, Universidad Iberoamericana/Plaza y Valdés Editores. 
4. Balestrini, M. y Lares, A. (2001). Metodología para la elaboración de Informes. Caracas: BL Consultores Asociados